Програмиран комбиниран урок
В образователния процес все по-широко приложение намират електронни уроци, тестове и пособия. Терминът e-learning или е-обучение е процес за придобиване на познание чрез електронна медия За осъществяване e-learning са необходими мрежа за разпространение на информация от рода на Интернет, интранет/екстранет, телевизия, както и подходящ устройства - хардуер за извеждане по достъпен начин на текстова, аудио и/или видео информация. Целта на настоящата разработка е да се изгради управляемо приложение за представяне на електронни уроци като част от e-learning.
Съществуват множество варианти на електронни уроци различаващи се, както по начина на представяне на материала, така и по използваните механизми (външни приложения) за изграждане на структурата му. Съществен процент от предлаганите уроци са на Power Point, най-често поради възможността за използване на ред графични ефекти. Вариантите на HTML са по-олекотени от гледна точка на размер и силно се приближават като възможности до тези на Power Point. Всички те, както и приложенията на Word и Acrobat имат съществен недостатък: всичко което е дадено като информация не може частично или напълно да се забрани. За пояснение: дадена е задача, ако задачата е решена, то решението е достъпно за всеки, т.е. педагогът няма възможност да проследи решенията на отделните участници, след като е достъпно решението на автора.
Всяко отделно приложение от вида програмиран комбиниран урок (ПКУ) съдържа елементи като:
а) тема на урок
б) план на урок – точка по точка – вградената хоризонтална лента илюстрира прочетения материал. Вертикалната лента показва оставащото минимално време за преглед на урочния материал.
в) урочно съдържание – съобразно плана на урока – достъпна е текстова информация и 1 графика за всяка точка/подточка.
г) допълнителен материал към урок
д) ползвана литература
е) речник – избор от списък с азбучно подредени термини. Достъпна е сегментирана текстова информация и 1 графика за всеки отделен термин.
ж) списък със задачи включващ:
1) условие на задача;
2) насочваща информация;
3) цялото решение и обяснение на задачата;
4) до 2 графики – за илюстриране на а) текста на въпроса и б) за отговора;
5) данни за типа и сложността на поставената задача.
Друга особеност на e-learning е възможност за адаптиране на текста и изображенията съобразно изискванията на конкретния потребител.
Всяко отделно приложение предоставя възможност за индивидуални настройки: цвят, фон и шрифт на текста. За удобство на потребителя е предоставена възможност съдържанието на всяко поле (подточка на урок, условие, обяснение на термин и т.н.) да бъде изведено на отделен екран, като в последния се избира размер и вид на шрифта (менюто Фокус). Това качество позволява, при ползване на проектор, да се акцентира вниманието върху една или друга част от урочното съдържание. Аналогична е възможността и при графика.
ПКУ дава възможност за работа по групи, интензифицира преподавателския труд, минимизира желание за лидерство – всеки сам или в група извежда своето решение за всяка от поставените задачи.
Преподавателят е изцяло с лице към аудиторията – не му се налага да пише, вербалната комуникация се редуцира – не му се налага да диктува.
Решението на задачата се дава в избран от него момент. Условията за домашна работа са достъпни (техните решения само за преподавателя). Времената за всяка от задачите се определят предимно от автора на урока, както и нивото на трудност, но могат външно да се променят. По личен опит е препоръчително решението на I-та задача трябва да излиза след 10-20 секунди – предполага се, че тя илюстрира учебния материал.
Направен е претеглен баланс, както за работа на персонален компютър, така и за ползване на система лаптоп с проектор.
Задачите в ПКУ са структурирани по тип и сложност и тази информация е достъпна за обучаемия. За всяка задача е отделено текстово поле, в което обучаваният може да въвежда текста на своя отговор. Информацията за всеки въведен отговор може да бъде записана във външен файл. Това дава възможност приложението да работи в режими на статичен, едно / много вариантен; затворен / полуотворен / отворен тест. Обучаваният може и самостоятелно да избира реда на поставените задачи, но има нерегулируема вградена забрана след поява на авторския отговор да се дописва информация по поставения въпрос/задача.
Затруднена е възможността да се въвежда/извежда информация в полето за отговор чрез стандартните команди за Copy/Paste.
Всяко от приложенията програмиран комбиниран урок (ПКУ) съдържа една урочна единица, и работи под Windows версия 2000 и следващите го. Уроците се придържат към публикуваните ДОИ за предмета Информатика. Всяка от приложените връзки в сайта е към архивиран файл съдържащ два файла. Всеки ПКУ от тази версия работи на текущата директория/папка от твърдия диск – там, където е бил поставен. Всяка двойка файлове има собствено уникално име и трябва да бъде в директорията по подразбиране. Препоръчително е избраните уроци да се поставят в една обща директория – примерно urok.
Малка игра на думи: програмиран урок и урок по програмиране са две различни неща. В сайта са предложени електронни програмирани уроци реализиращи уроци по Информатика, като особен акцент е поставен в частта програмиране. В средното образование се изучава предмета Информатика - в сайта са предоставени уроци по Информатика. Програмирането е дейност, чрез която се извършва кодиране на определен алгоритъм съобразно спецификата на конкретен език за програмиране. В Интернет пространството се смесват и като че ли дублират понятията уроци по Информатика и уроци по програмиране. В този аспект преобладаващата част от уроците по Информатика се явяват и уроци по програмиране, т.к. както в учебния материал и в речника, така и в приложените задачи се разглежда първичен код (сорс код) на програми. Разглеждат се: цикли for, while, do, проверка за условие if, switch, функции, включително и рекурсивни, структура, файл. Началните уроци са придружени и с блок схема на реализирания алгоритъм. Source кодът за всяка от представените задачи е бил предварително компилиран. Включените в ДОИ задължителни алгоритми като вмъкване/изтриване на елемент от числова редица, размяна стойности на две променливи, сортиране, търсене, решаване на уравнение по метода на Хорнер, решаване на система уравнения, разбиване на подзадачи, разделяй и владей са включени многократно в различни уроци и множество задачи.
Една от допълнителните цели на сайта е създаване на допълнителни изпълними приложения явяващи се електронни пособия към уроци по програмиране. Там интерактивно се илюстрира действието на определени алгоритми. В някои от приложенията се разглеждат успоредно няколко алгоритъма. Пример: алгоритми за
намиране на НОД, НОК, всички делители, всички прости делители са реализирани както в отделно приложение, така също са представени и в първичен код.
Използван език за програмиране в урочния материал, речника и приложените задачи: “DEV-C++”, отделно съществуват същите уроци и за Borland C++. Последователността на приложенията в таблицата отговаря на примерно разпределение на материала по предмета Информатика.
Програмирането е технологичен процес налагащ няколко неизменни изисквания: владеене на основни алгоритми и познания за възможностите, библиотечните функции на езика за програмиране. Във всеки от уроците по информатика са предоставени решени задачи съдържащи често срещани алгоритми, като и описание на библиотечни функции. Намирането на конкретен алгоритъм и/или библиотечна функция в множеството уроци изисква определно време. Следвайки този ход на разсъждения в сайта е обособено място съдържащо само решения на задачи.
